品科教育【光標(biāo)閱讀機(jī)】加強(qiáng)錯(cuò)題管理，提高學(xué)習(xí)成績(jī)升入高三后，考試幾乎成了考生每日的必修課。久而久之，錯(cuò)題的數(shù)量也就越來(lái)越多。考生就要養(yǎng)成及時(shí)整理錯(cuò)題的習(xí)慣，在往錯(cuò)題本上騰挪題目時(shí)，要注意歸納錯(cuò)題的類型和錯(cuò)誤原因，按類整理以提高糾錯(cuò)效率。下面分享高考錯(cuò)題本的具體整理步驟。
　　具體整理步驟如下：
　　一、分類整理
　　將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、審題錯(cuò)誤、記憶錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、過(guò)失性錯(cuò)誤、圖型類、技巧類、新概念類、學(xué)科思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)便利。另外，這樣做也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題本”，整理時(shí)同一類型的問(wèn)題可只記錄典型的題目，而不是每個(gè)錯(cuò)題都記。這樣既可以幫助考生熟悉高考知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助考生總結(jié)該知識(shí)點(diǎn)的命題方式、命題角度和命題變化，從而加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，把握命題思路，掌握解題技巧，提高解題能力。
　　二、記錄方法
　　考生在老師評(píng)講試卷時(shí)要注意聽(tīng)老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，如該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等，并同步在該錯(cuò)題的一邊標(biāo)記注釋，寫(xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，從而可使自己在思維過(guò)程中產(chǎn)生障礙的原因及根源充分暴露出來(lái)。對(duì)于考生而言，這種記錄方法一開(kāi)始可能比較困難而不容易寫(xiě)出，但考生不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結(jié)，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種障礙(即錯(cuò)誤原因)。
　　思維過(guò)程主要可從以下四部分進(jìn)行：
　　1.為什么錯(cuò)了?分析原因;
　　2.應(yīng)該怎樣做?標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理;
　　3.有無(wú)其他方法?哪種方法更好?對(duì)比歸納，思維求異;
　　4.能否變通一下?一題多變，思維發(fā)散。
　　三、必要的補(bǔ)充
　　前面的工作僅是一個(gè)開(kāi)始，重要的工作還在后面，即使對(duì)“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)題訂正得非常了，也并不能證明考生已經(jīng)將這一知識(shí)漏洞彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一道錯(cuò)題，考生還必須要查找資料或教材，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果解答這些試題完全沒(méi)有困難，那說(shuō)明這一知識(shí)點(diǎn)考生已經(jīng)完全掌握了;如果還是不能順利解決相關(guān)問(wèn)題，則說(shuō)明對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠透徹，仍需在知識(shí)的把握上更深入一些。
　　四、錯(cuò)題改編
　　這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的考生做起來(lái)可能會(huì)比較順利。既然每道試題都是由老師編出來(lái)的，那么作為學(xué)生也要學(xué)會(huì)如何去改編試題，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的佳的方法。在初期階段，考生可以只對(duì)題目的條件做一些改動(dòng)。
　　五、活頁(yè)裝訂
　　將“錯(cuò)題本”按自己的風(fēng)格編好頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂。由于各頁(yè)碼之間并不固定，因此每次查閱時(shí)還可以及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題本時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞花架子，不要在乎時(shí)間的多少。雖然對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)這一工作較為繁雜，但其作用卻是極為重要的。這項(xiàng)工作決不僅僅是為了明白一道錯(cuò)題是如何求解的，更重要的是通過(guò)整理“錯(cuò)題本”要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)這一學(xué)科、如何研究這一學(xué)科，掌握不好哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一塹長(zhǎng)一智”。
　　一本好的“錯(cuò)題本”就是自己知識(shí)漏洞的題典，考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，把它當(dāng)作重要的復(fù)習(xí)資料。開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以將時(shí)間間隔加長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位考生的“錯(cuò)題本”不盡相同，但其他人“錯(cuò)題本”中的優(yōu)點(diǎn)也是可以借鑒的，故同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也要注意相互之間多交流。
　　品科公司關(guān)注高考事業(yè)，品科是一家集生產(chǎn)、研發(fā)和銷售為一體的高科技企業(yè)，目前主要從事光標(biāo)閱讀機(jī)、網(wǎng)上閱卷及其相關(guān)產(chǎn)品（機(jī)讀卡、軟件）的開(kāi)發(fā)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。品科公司閱讀機(jī)不僅僅可以閱讀學(xué)生的考試成績(jī)而且還可以安排以及更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及在校的實(shí)時(shí)情況。幫您更好的輔導(dǎo)您的孩子步入更高的學(xué)校殿堂。